General Teaching Strategies

- this link takes you to general teaching strategies associated with this challenge

Subject Specific Strategies

- this link takes you to subject specific strategies relating to this challenge

General Learning Activities

- this link takes you to general learning activities potentially affected by this challenge

Odbiór informacji w czasie wykładów

Obecność na wykładach studentów korzystających z wózka lub mających jakieś inne dysfunkcje ruchowe zależy od dostępności sali wykładowej. Jeśli nie jest ona w pełni dostosowana do potrzeb osób z niepełnosprawnościami ruchowymi, rozwiązaniem może być przeniesienie wykładu do innej sali. Nie wszystkie sale wykładowe są wyposażone w stoły dostępne dla studentów na wózkach. Rozkład wielu sal wykładowych nie pozostawia użytkownikom wózków dużo lub żadnego wyboru co do miejsca w sali, które mogliby zająć. W niektórych salach wykładowych dostęp dla użytkowników wózków jest możliwy jedynie z tyłu, co nie jest korzystne dla osób z dodatkowymi niepełnosprawnościami np. słuchowymi czy wzrokowymi lub studentów, którzy po prostu chcą siedzieć obok przyjaciół. Warto również pamiętać o możliwym wpływie zbyt zatłoczonych sal wykładowych na studentów, którzy w takich warunkach doświadczają paniki lub stanów lękowych.

Zapewnienie studentom niepełnosprawnym pełnego dostepu do informacji o miejscu wykładu może wymagać rozważenia dodatkowych kwestii. Na przykład studenci korzystający z wózka będą potrzebować dostępu do tablic ogłoszeniowych umieszczonych na odpowiedniej wysokości w miejscach pozbawionych barier architektonicznych. Studenci z niektórymi dysfunkcjami wzroku nie będą w stanie przeczytać napisanych standardowym drukiem ogłoszeń, informatorów wydziałowych czy harmonogramów. Studenci niepełnosprawni słuchowo mogą pominąć ustne komunikaty dotyczące wykładów.

Zajęcia praktyczne

Studenci korzystający z wózka powinni być w stanie uczestniczyć w zajęciach praktycznych, używając stołów warsztatowych o regulowanej wysokości. Być może czasem, gdy sprzętu nie da się przenieść na poziom bardziej dostępny, konieczna będzie pomoc drugiej osoby. Inni studenci mogą być w stanie uczestniczyć w zajęciach praktycznych w pełni, chociaż w wolniejszym tempie. W pewnych sytuacjach  wystarczy jedynie elastyczne ustalenia w harmonogramu pracy.

Staże zawodowe, studia zagranicą i wycieczki terenowe

Jednostki organizujące staże, wycieczki terenowe lub studia zagranicą dla studentów z różnymi dysfunkcjami, będą musiały przemyśleć i najlepiej omówić z zainteresowanymi studentami, różnice pomiędzy warukami jakie może im zapewnić uczelnia/organizacja przyjmująca, a tymi, do których są przyzwyczajeni. Wsześniejsze planowanie, użycie odpowiednich sprzętów, czy zapewnienie pomocy osobistej, może w znacznym stopniu ułatwić studentom odnalezienie się w nowym dla nich środowisku. Na przykład warto być może zastanowić się nad kwestiami podróży, dostępu fizycznego i długości dnia roboczego w odniesieniu do studentów z niepełnosprawnością wpływającą na ich ruchomość czy wytrzymałość. W przypadku niektórych osób konieczne może okazać się wydłużenie czasu trwania stażu czy wycieczki terenowej.  Inni studenci będą natomiast musieli odbywać praktyki w ograniczonym wymiarze.

Fakt, iż być może trzeba będzie znaleźć źródła finansowania zakupu dodatkowego sprzętu na potrzeby stażu, wycieczek terenowych czy studiów zagranicą, potwierdza konieczność planowania i wcześniejszego przygotowania stażu na długo przed terminem jego rozpoczęcia.

Studenci niepełnosprawni stanowią atut kursów, w których uczestniczą, ponieważ niezwykle istotne jest przypomnienie o różnorodności ludzkiego doświadczenia. Ich obecność może być bardzo pouczająca dla pozostałych studentów. Jest to zatem kolejny czynnik przemawiający na korzyść staży integracyjnych.

Wiele dalszych szczegółowych informacji na temat Pracy w Terenie dla studentów niepełnosprawnych ruchowo, dostępnych jest na stronie internetowej Providing Learning Support for Students with Mobility Impairments Undertaking Fieldwork and Related Activities [Wsparcie w Zakresie Uczenia się dla Studentów Niepełnosprawnych Ruchowo Podejmujących Prace Terenowe i Podobne Zajęcia] http://www2.glos.ac.uk/gdn/disabil.htm

Ocena

Wobec studentów z różnym rodzajem niepełnosprawności być może trzeba będzie zmodyfikować zwyczajowy format oceny w celu osiągnięcia założeń oceny. Jasność co do tych ostatnich będzie bardzo pomocna przy określaniu modyfikacji możliwych do przyjęcia, które będą różne w zależności od typu czy części oceny.

Istotne mogą okazać się aspekty aranżacji przestrzeni, np. oświetlenie, wysokość ławek oraz dostępne miejsce i bliskość udogodnień takich jak toalety przystosowane do potrzeb osób niepełnosprawnych. Niektórzy studenci stają się niezwykle niespokojni jeśli chodzi o egzaminy a dla niektórych odczuwalną różnicę może przynieść zapewnienie im osobnego pomieszczenia.

Subjects Potentially Associated with Trudności w poruszaniu

• Informatyka

• Amerykanistyka

• Historia

• Socjologia

• Pedagogika

• Język angielski

General Learning Activities potentially affected by Trudności w poruszaniu

• Laboratoria

• Ćwiczenia